当前位置: 校内要闻>>正文

校长孙兆林在2003级本科“理论班”开班式上的讲话
2004-06-03 11:35 教务处  网络中心 审核人:   (点击: )
校长 孙兆林
                                       2004年6月1日

各位领导和同学们:
    经过积极努力和认真筹备,全校师生关注的2003级本科“理论班”正式开班了。这是我校教育发展史上的一件大事,也是我校教学和人才培养模式改革创新的一项重大举措。在此,我代表学校向经过自身努力,光荣地成为“理论班”学生的全体同学,表示衷心的祝贺!下面就如何办好“理论班”讲三点意见。

    一、认清形势,充分认识举办“理论班”的重要意义
    1、举办“理论班”是适应21世纪我国社会主义现代化建设的需要。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和知识经济时代来临,我国经济已纳入国际经济发展与竞争的大系统中。激烈的市场竞争就是高科技的竞争,其实质就是科技人才的竞争。只有培养出面向21世纪的高素质创新人才,才能适应竞争激烈的社会需要。这就要求我国高等教育要摆脱封闭性计划经济模式的束缚,“面向世界、面向未来、面向现代化”,在国际经济、社会发展与竞争的大环境中,在世界高等教育改革与发展的大环境中,从人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法等方面进行全局性变革。
    正是基于这一认识,教育部从1992年开始组织实施“面向21世纪教学内容和课程体系改革的研究计划”,先后在全国30多所重点高校建设工科和理科的“基础研究与教学人才培养基地”;从1998年起教育部又确定了13个“国家经济学基础人才培养基地”。在“基地”学习的本科生,实行“本、硕连读”和“本、硕、博连读”等方式,为国家培养了一大批德智体全面发展的、优秀的基础科学研究和教学人才。
    大家是否知道中国科学技术大学1958年建校,其毕业生已有34人当选为“两院”院士,人数居全国高校之冠。建校不足50年,为什么科大能培养出这么多的高层次优秀人才呢?关键是科大重视教育创新和人才培养质量。科大的“大学生研究计划”、“基地班”和“少年班”硕果累累,近几年,本科考研率达77%,硕士考博率达70%,博士进站率达36%。
    因此,我校举办“理论班”,就是瞄准21世纪经济和社会发展对高等教育的要求,借鉴重点高校“基地班”的办学经验,推进我校教学和人才培养模式改革的重要尝试。
    2、举办“理论班”是培养高素质、创新型人才的需要。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力”。要迎接21世纪知识经济时代的来临,必须建立国家创新体系,而其中最核心的是建立人才培养的创新体系,培养具有创新、创造能力和个性充分发展的“创新型人才”。
    “创新型人才”有别于传统所讲的“应用型人才”。“应用型人才”毕业后能凭借扎实的基础较快地上手,适应业务工作,较好地完成任务,并显示出一定的后劲,成为受欢迎的“服务性人才”。而“创新型人才”虽然毕业后也要为社会服务,但在本科教育阶段就要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力;既要适应国内市场经济发展的需要,又要适应世界知识经济发展的需要;不仅是知识加能力,还要具有全面的综合素质。因此,“创新型人才”与“应用型人才”的要求不同。我们只有培养出高素质的“创新型人才”,才能适应知识经济时代竞争激烈的经济和科技发展需要。我们举办“理论班”,就是要积极探索创新人才的培养之路,努力为我国现代化建设事业培养所需要的“创新型人才”。
    3、举办“理论班”是提升我校办学水平、建设现代化大学的需要。我校成功更名,博士点和省级重点实验室申报成功,硕士点增加,新校区建设已具规模等,标志着我校已经步入快速发展的新时期。我们在看到发展成绩和美好前景的同时,也必须清醒地认识到学校与建成现代化大学的目标还有较大的差距,其中最主要的是教学和人才培养模式改革的力度不大,传统的重知识轻创造、重学问轻能力、重专才轻通才等教育观念在人们思想中还有一定残余。
    目前,高等教育发展迅猛,高校间的竞争日趋激烈,而竞争的实质是能否推进“教育创新”和培养“创新型人才”,这是学校改革和创新的核心问题,直接关系到学校的振兴和发展。我们举办“理论班”的一个重要目的,就是要发挥其在教学改革与创新中的“龙头”作用,通过创新人才培养模式,创建优良的学风和营造浓郁的学术氛围,使其成为学校的教学研究实验基地、师资队伍建设基地、“创新型人才”培养基地,能够多出思想、多出成果、多出人才,发挥在教学中示范、辐射和服务功能,从而带动学校整体教学质量和办学水平的提升,为建设现代化的多科性大学创造条件。

    二、转变观念,明确“理论班”办学的指导思想和“创新型”人才的培养思路
    要实施创新型教育,关键是转变教育思想,建立与“创新型人才”培养相适应的新的教育观念,这是办好“理论班”的基础和前提。
    首先,要明确“理论班”办学的指导思想。就是全面贯彻党的教育方针,集合学校的优势学科和资源,将知识传授与能力培养、教学与科研、理论学习与社会实践融为一体,着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,以培养和造就全面发展的高素质拔尖创新人才。
其次,要明确“理论班”的培养目标。理论班的培养目标可以概括为12个字,即“厚基础、宽专业、能力强、素质高”。
    要实现这一培养目标,一方面要正确认识“厚基础”的要求。“厚基础”就是“基础要扎实”,它不仅是对“基础理论、基础知识、基本技能”的要求,还应包括对“基本思维”、“基本能力”的要求。要培养“创新型人才”,既要培养学生的“顺向思维”,又要重视培养学生的“逆向思维”;既要培养学生分析问题和解决问题的能力,更要培养学生发现问题和提出问题的能力。总之要激发学生的“创新欲望”,这是“创新型人才”区别于“应用型人才”的重要标志。
    另一方面要正确认识“宽专业、能力强、素质高”的要求。这就需要正确处理“知识、能力和素质”的关系。知识是基础,是能力和素质的载体;能力是人的本领的体现,是在获取知识过程中,经培养训练和实践锻炼而形成,知识和能力可以相得益彰;素质包括做人和做事素质,是通过知识传播和各种教学活动及学到的技能升华而形成的内在品德和修养的综合,高的素质可以推动知识和能力的扩展。所以,我们必须坚持知识、能力和素质的全面教育发展,有卓越成就的科学家不仅有丰富的知识和高超的创新能力,而且还要有高尚的精神和品德。
    再次,要明确“创新型人才”培养的模式。改革和创新人才培养模式是办好“理论班”、实现培养目标的关键。当代科学技术发展的显著特点是专业学科知识更新快速、日新月异;学科相互交叉和渗透,知识形成一体化和综合化交叉学科。顺应这一科学技术发展趋势,“理论班”必须从复合型人才培养的方向入手,实行“通才”教育,优化学生的知识和能力结构,全面提高学生的综合素质。因此,“理论班”的人才培养要具有自身特色。“理论班”与普通班相比有四个方面的明显区别。
    一是生源和办学形式不同。“理论班”的学生是经过自愿报名、层层推荐、考核公示等环节选拔出来的品学兼优的学生。“理论班”的办学分两个阶段进行,第一阶段(前两年)主要是强化基础(包括外语和计算机),淡化专业界限,为学生进入专业学习奠定坚实基础;第二阶段(后两年)按学科大方向进行专业能力培养,学生可以根据兴趣和专长跨系、跨专业选课,向自己最有利的方面学习和发展,在学科交叉和渗透中得到综合性培养。
    二是课程设置和教学内容不同。“理论班”按照“口径宽、基础厚、大容量、新内容”的要求设置课程,摒弃过时和陈旧的教学内容,跟踪学科前沿,体现知识、能力和素质并重的培养模式。
三是教学方法和考试方法不同。“理论班”将学生创新意识的培养作为改革重点,在理论教学和实践教学中以学生为中心,突出教师和导师的指导作用;在作业、实验、实习和设计中,强化“复杂性、综合性、研究性和创新性”学习。在考试方法上,改变闭卷考试为开卷和闭卷考试相结合,工程设计、论文报告和学术研讨相结合,激发学生对研究和创造的追求和欲望。
四是师资力量和教学手段不同。“理论班”的理论教学和实践教学要由具有博士或硕士学位、教学效果好、学术水平高的教授或副教授担任;要加大各类教学软件的使用,增加“双语教学”课程,采用现代化手段进行教学。

    三、开拓创新,确保“理论班”的人才培养质量
    举办“理论班”,是我校教学和人才培养模式改革创新的一个新事物,也是一项系统工程。学校高度重视“理论班”的建设和发展,高度重视“理论班”的人才培养质量。要办好“理论班”,需要全校上下各个方面的共同努力,尤其是学院和有关职能部门领导、全体任课教师和全体学生的共同努力。
    1、充分发挥校院两级的主导作用。各学院和有关职能部门领导,如教务处、学生处、团委组织部等,要深刻认识办好“理论班”的重要意义,高度重视“理论班”的教学和管理工作,切实做到以下三点:
一是教学改革上有创新。要把提高教学质量作为工作中心,把教学改革与创新作为工作重点,积极进行教育理论、培养体制、师资建设、课程建设的研究和探索,以人才培养的整体优化为出发点,确定科学、合理的教学计划、培养方案、教学内容和教学方法;邀请国内外一流专家、教授来校授课,开办学术报告会和讲座为教学服务;组织教师构造具有柔性的课程体系,编写能反映教学和科研成果、具有特色的教材和教学软件,以满足“创新型人才”的培养需要。
    二是管理实行导师制。要切实加强“理论班”的教学和学生管理,严格执行各项教学制度和规定,严肃教学纪律,建立健全教学质量保障体系,创建优良的教风和学风。学生要实行“单独组班、集中管理”的方式,聘请具有改革创新精神、热心学生工作的校、院领导和教授担任班主任(导师),指导学生学习和成长。
    三是加大对“理论班”的投入和支持。学校及学院要集中人力和资源,为“理论班”配备最强的师资,最好的教学实验设备,提供最好的学习环境。同时进一步加强教学软硬件环境建设,加强教学手段现代化的探索和尝试,努力营造“创新型人才”培养的良好环境。学校将对“理论班”采取特殊的政策,支持“理论班”办出特色和水平。
    2、充分发挥学生的主体作用。提高“理论班”的人才培养质量,离不开学校的重视,但更重要的是学生自身的努力。学生在教学中处于主体地位,如果学生没有学习的主动性、自觉性和积极性,“创新型人才”培养就是一句空话。
    同学们,你们有幸成为学校首届“理论班”的学生,是经过学校严格考核,选拔出来的,在众多的学生中是佼佼者。但是,在感到光荣和自豪的同时,要谦虚谨慎,不骄不躁,奋发学习。成才的道路并不是一帆风顺的,没有艰辛的努力,可能会被中途淘汰,更不会到达光辉的彼岸。
    学校对“理论班”制订了优惠的政策,同学们可以享受优良的教育教学资源,在评优、评奖和入党等方面不受名额限制等,特别是在学校取得硕士免试推荐权后可以实行“本硕连读”,将来继续在国内外学习深造就是你们的奋斗目标。但同时学校也要实行严格的淘汰制,对成绩排在后几位的同学实行末位淘汰。这样做的目的就是要建立竞争和激励机制,鞭策同学们勤学奋进,成为党和人民所需要的高素质创新人才。
    同学们能在“振兴东北老工业基地”这样一个催人奋进的发展年代,能成为学校“创新型人才”培养的首批受益者,你们是幸运的。希望你们把握机遇,珍惜难得的学习机会,树立远大理想和目标,坚定正确的政治方向,崇尚科学、刻苦钻研,勤于思考、善于实践,勇于创新,努力使自己真正成为政治合格、知识渊博的高素质创新人才。我相信,只要你们在今后的学习和工作岁月中以只争朝夕的精神去拼搏、以持之以恒的精神去奋斗,就一定会百炼成钢,创造出无愧于时代和人民的非凡业绩!
    最后,预祝“理论班”举办成功,预祝同学们学习顺利!
关闭窗口

Copyright?美高梅手机版游戏 2010 美高梅手机版游戏网络信息中心维护
工信备案号:辽ICP备10014085号-2       公安备案号:21040402000061
Email: Webmaster@lnpu.edu.cn 美高梅手机版游戏-www.fac918.com【美高梅手机版登录】 邮编:113001
电话(TEL):024-56865005 传真(FAX):024-56860766 招生电话:024-56865000

 

XML 地图 | Sitemap 地图